Jueves 30 de abril NATURALES

Buenos días hoy continuamos con el repaso del Tema

1) Lee los siguientes consejos para ahorrar energía en casa, y autoevalua tu eficiencia energética, por cada recomendación que cumplas suma un punto, si llegas a 10 es que lo estás haciendo muy bien!!!

1: Aislamiento: es la clave para el ahorro energético. Medidas como el doble acristalamiento, hermetizar puertas y ventanas o aislar adecuadamente las paredes te permitirán reducir hasta un 60 % el consumo de energía.

2: Termostatos y temporizadores para la calefacción: y mantén la vivienda a unos 20º C (con más, comienza el despilfarro).

3: Apuesta por energías renovables: calienta tu hogar con alternativas a los combustibles fósiles, como la biomasa o la energía solar.

4: Usa de forma eficiente el aire acondicionado: que marque no menos de 24º C en verano.

Electrodomésticos

5: Adquiere electrodomésticos energéticamente eficientes: de clase A o superior.

6: Desenchufa aparatos: el «modo de espera» puede disparar tu gasto de electricidad, así como no desconectar los artilugios que no utilices (ordenadores o cargadores de móvil, entre otras cosas).

7: Haz un buen uso de tu nevera: establece su temperatura entre los 3º C y 7º C y la del congelador en torno a -20º C. Además de esto, recuerda apagarla si te vas por un período prolongado y conservarla en óptimas condiciones (es el electrodoméstico que más gasta).

8: No desperdicies energía con el horno y la cocina: abriendo, por ejemplo, la puerta del horno durante la cocción o no aprovechando el calor residual de la cocina.

Agua

Estamos ante un bien escaso que, además, da lugar a un gasto doble en el caso del agua caliente.

9: Elige un Termo eficiente y mantenlo en buen estado.

10: Utiliza la lavadora y el lavavajillas solo cuando estén llenos: y ten en cuenta que gastarán un 80 % de la energía solo en calentar el agua, así que selecciona programas en frío.

11: Instala perlizadores para los grifos y cisternas de doble descarga: te permitirán ahorrar hasta un 50 % de agua.

12: Repara posibles goteras.

13: Modifica tus hábitos de consumo: no emplear mucho tiempo en la ducha o no usar el Wc como una papelera.

Iluminación

14: Apuesta por la tecnología led: tu consumo en iluminación será hasta un 90 % menor.

15: Utiliza sensores de presencia.

16: Apaga las luces: incluso, aunque solo te ausentes un minuto (no es cierto que apagando y encendiendo se gaste más).

17: Aprovecha la luz natural: no cierres las cortinas o las persianas hasta que anochezca.

Y hasta aquí estos 17 consejos para ahorrar energía que puedes poner en práctica desde hoy mismo en tu propia casa. Son pequeños gestos, pero grandes acciones. ¡De ti depende mejorar un poco este planeta!

2) Lee, repasa y haz un resumen el la libreta de los conceptos más importantes que hemos visto en el tema.

La energía

 

3) Actividades del libro digital

Página 64 actividad 1

Página 65 actividad 1

Saludos y que paséis un buen fin de semana!!!

Miércoles 29 abril MÚSICA

Hola de nuevo, he creado un blog de música para que podamos continuar con el trabajo también en esta asignatura, no os preocupéis porque se trabajará de manera on line a través de la plataforma Blinklearning, y no tendréis que realizar más actividades en la libreta.

Trabajaremos quincenalmente, por lo que tenéis tiempo más que de sobra para poder realizar las actividades, sólo nos queda por ver el Tema 5 que ya está en el blog, y el tema 6 que veremos en dos semanas.

El blog será compartido por varias clases así que recordar entrar en la entrada correspondiente fijándoos en el curso y el tema.

Ahora mismos sólo está vuestra entrada

5ºa y 5ºB Tema 5

Enlace al nuevo blog de Música, espero que os guste

https://profeluismusica.blogspot.com/

Saludos

Miércoles 29 de abril NATURALES

Buenos días, hoy continuamos con las fuentes de Energía NO RENOVABLES, se caracterizan por que se agotan, es decir existe una cantidad en la naturaleza fija, y en el momento que la usemos toda se gasta.

Las vamos a diferenciar en dos tipos: (puedes copiar este esquema en la libreta)

FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES

- Combustibles Fósiles: PETRÓLEO, CARBÓN Y GAS NATURAL

- Minerales: URANIO Y PLUTONIO



1) Leer las páginas del libro

2. Veamos los siguientes vídeos:

¿Que son las fuentes de energía No renovables?

El carbón



El carbón


El Petróleo

El gas Natural

El Uranio

¿Cómo funciona una central nuclear?

Desventajas de la energía nuclear

3) Busca tres ejemplos de problemas, del medio ambiente causados por la utilización de energías no renovables




4) Realiza las actividades del libro digital 9, 10 y 11

Martes 28 de abril NATURALES

Buenos días, hoy continuamos con las fuentes de energía RENOVABLES, es decir proceden de fuentes naturales y no se agotan.

Trabajaremos con la página 61

1. Vamos a estudiar 5: (Busca en Internet su definición y copialo en la libreta)

1. Energía Eólica
2. Energia Solar
3. Energía Hidráulica
4. Energía Geotermal
5. Energía Biomasa

Sin embargo tenemos que tener en cuenta que existen más por ejemplo la Maereomotriz, que aprovecha las mareas y las olas del mar para mover unas turbinas y producir electricidad.

2. Visualiza los siguientes vídeos:

Si te animas puedes realizar los dibujos que aparecen en el siguiente vídeo sobre las energías Renovables (Voluntario)

Energía Eólica

Energía Solar

Energía Hidráulica

Energía Geotérmica

Energía Biomasa

Busca en Internet información de la energía que puede producir un hueso de aceituna, haz un pequeño resumen en tu libreta.

3) Aquí os dejo un juego on-line sobre las energías renovables: (Voluntario)

Energías Renovables


4) Realizamos las actividades 7 y 8 del libro digital




Mañana más, saludos!!!

Lunes 27 de abril NATURALES

Buenos días continuamos con Naturales, hoy trabajaremos las transformaciones de energía

1) Observar con atención la página 60

2) Lectura 

En ella nos habla de que la energía ni se crea ni se destruye sino que se transforma, y esas transformaciones o cambios es lo que vamos a trabajar hoy.

En el libro podemos ver algunos ejemplos de esas transformaciones, vemos por ejemplo que cuando quemamos madera, la energía química de la madera se convierte en energía luminosa y energía química. También vemos como la energía eléctrica de la tostadora se transforma en energía térmica, o como en el salto del nadador se transforma la energía potencial en energía cinética.

Más ejemplos:

Ejemplos de transformación de energía

• Para encender una lampara, se necesita energía eléctrica. Una vez que la misma se enciende, lo que sucede es que dicha energía se transforma en luminosa y en térmica. Mientras que la primera es la que ilumina el lugar, la segunda lo calienta.
• A partir de un generador lo que se logra es convertir la energía mecánica en eléctrica.
• Para lanzar una flecha en  un arco se utiliza energía potencial, que es la que logra tensar la cuerda. Una vez arrojada la flecha, la energía en cuestión se transforma en cinética. Luego , la flecha alcanza al blanco y separa sus moléculas con el impacto. Esto hace que a la energía cinética se le sume la calorífica.
• Un motor, por ejemplo de un coche, no hace más que transformar a la energía eléctrica en mecánica.
• Antiguamente, los trenes se ponían en movimiento a partir de carbón. Esto era posible gracias a que la energía calorífica del carbón se transforma en cinética.
• Para encender una plancha, lo que necesitamos es energía eléctrica. Una vez que el electrodoméstico se enciende, la energía eléctrica se convierte en térmica.
• La fisión nuclear transforma a la energía química en atómica
• Las placas solares son las que permiten transformar la energía solar en eléctrica.
• La energía eólica puede convertirse fácilmente en mecánica. Para ello, lo que se necesita es un molino que capte las masas de aire, es decir, el viento.
• Para funcionar, los coches necesitan combustible. Este contiene cantidades de energía química que cuando se pone en contacto con algún objeto ardiente, como puede ser por ejemplo una chispa, y luego con oxígeno, se convierte energía calorífica, para luego pasar a transformarse en energía cinética.
• Un globo aerostático no hace más que transformar la energía química en cinética.
• Cuando utilizamos pilas lo que ocurre es que la energía química se transforma en eléctrica.
• La energía de las mareas que se produce a partir de los movimientos de masas de agua marítima puede transformarse en energía eléctrica a partir de conductos y turbinas.
• Los secadores de pelo son otros dispositivos que se caracterizan por tener la capacidad de producir una transformación de energía. Estos funcionan de la siguiente manera: se pasa de la energía eléctrica que se produce al enchufar el electrodoméstico a energía mecánica. Esta transformación es la que hace posible que se ponga en funcionamiento el motor que contiene el artefacto. A su vez, otra parte de la energía eléctrica se convierte en térmica, que permite que se genere el aire caliente. Por último, otra porción de la energía se convierte en sonido, que es el que se oye constantemente cuando el secador se encuentra encendido
• Cuando encendemos una vela, la energía de combustión se transforma en otras dos energías: una de ellas es calorífica y la otra es luminosa.
• Las montañas rusas también son un claro ejemplo de transformación de energía. En ellas, se pasa de energía cinética a potencial, y al revés, constantemente.
• Cuando se utilizan los molinos de viento generadores de electricidad, lo que se transforma es la energía eólica en electricidad.
• Si se arroja un cuerpo dentro de un denominado campo gravitacional, lo que ocurre es que la energía potencial se transforma en cinética.
• Al encenderse una caldera, lo que sucede es que la energía química se convierte en térmica.

3) Visualiza los siguientes vídeos:

4)  Realizamos las actividades 5 y 6 de la página 60 en la plataforma Blinklearning

Jueves 23 de abril SOCIALES

Buenos días, hoy vamos a realizar la ficha interactiva

1 ) Antes de realizarla tendremos que leer con atención el siguiente tutorial:

Tutorial

CÓMO REALIZAR FICHAS INTERACTIVAS EN LIVE WORKSHEETS

A partir de ahora, proponemos una nueva forma de realizar tareas en casa. Se llama “live worksheets” y es muy sencillo. Se puede hacer en cualquier dispositivo, ordenador, tablet, o smartphone, siendo recomendable, siempre que sea posible, el ordenador con navegador Chrome, porque es más fácil y rápido, pero si no se dispone de él, no hay problema.  No necesitáis daros de alta, ni código, ni nada, solo estar pendientes al blog de ciencias de 5º para cuando se os mande alguna tarea de este tipo. A través de este método os mandaremos sobretodo los exámenes, ya que las actividades para aprender y practicar durante la unidad ya las tenéis en el libro digital. Cuando os mandemos una examen en live worksheet, veréis un enlace en el que tenéis que pinchar para empezar a hacerla. Aquí tenéis un ejemplo:

https://es.liveworksheets.com/sj154236hg

Esta ficha no es mía, ni es un examen, ni nos la tenéis que mandar, la he usado como ejemplo porque es pública y gratis.

Cuando la tengáis completa le tenéis que dar al botón ¡TERMINADO! y os saldrá una pantalla similar a la siguiente:

Debéis darle a la opción de la derecha "Enviar mis respuestas a mi profesor", porque si le dáis a "Comprobar mis respuestas", os saldrá la ficha corregida pero para poder mandarla deberíais ir hacia atrás y la página se cargaría de nuevo, pero en blanco, sin vuestras respuestas, y tendríais que hacerla de nuevo. Esperamos que vuestros padres, o familiares adultos que os supervisarán la realización de los exámenes, os ayuden a enviar las respuestas directamente y de forma correcta, sin comprobarlas antes, porque eso sería trampa.

Una vez que le hayáis dado a enviar las respuestas, os saldrá la siguiente pantalla, o similar:

En esta pantalla es donde debéis identificaros, indicando también el curso (5ºA o 5ºB) y la asignatura, y lo más importante: introduciendo el email de vuestro profesor correctamente, para que nos llegue todo sin errores. Os recuerdo los correos:

5ºA: luismartinprofequintoa@gmail.com

5ºB: profeluismalaga@gmail.com

Ya está, como véis es muy sencillo. Esperamos que os guste esta nueva forma de trabajar y sobretodo esperamos que sigáis todos vosotros y vuestras familias y amigos, bien de salud, que eso es lo más importante.

¡Saludos de vuestros profes Luis!

2) Enlace a la ficha, recordar muy importante para que nos lleguen correctamente tendréis que intruducir nuestros correos:

5ºA: luismartinprofequintoa@gmail.com

5ºB: profeluismalaga@gmail.com

3) Enlace a la ficha de trabajo

Ficha

https://es.liveworksheets.com/gb205309op

Saludos

Martes 21 de abril SOCIALES

Buenos días, vamos a interrumpir el trabajo del tema 5 de naturales para terminar el tema 4 de sociales.

Hemos creado una ficha que se publicará el jueves día 23 para valorar el trabajo del tema 4 de sociales.

Algunos nos han preguntado porqué no se terminó el tema justo después de la semana santa, y la respuesta a esa pregunta, es que hemos dejado pasar algo más de tiempo ya que detectamos parte del alumnado que no estaba al día con las tareas y con el seguimiento del trabajo, por lo que hemos estado contactando con ellos e intentando facilitar la ayuda necesaria para poder seguir con las clases a distancia. A día de hoy hemos conseguido un mayor seguimiento, y por eso hemos retrasado la evaluación de la unidad, con el único objetivo de intentar llegar al máximo número de alumnos.

A pesar de ello, aún tenemos alumnos que no se han registrado en la plataforma Blinklearning, y alumnos que no han realizado los test anteriores como el de la Biosfera, por ello esperamos que comprendáis que en función del seguimiento de nuestras directrices nos encontraremos en situaciones en las que avanzaremos y situaciones en las que tendremos que dejar más tiempo antes de seguir avanzando.

Recordaros que todas estas indicaciones son las que nos marcan a nosotros desde las instituciones educativas, y ante la falta de un criterio común estamos aún a la espera de una publicación clara y concisa sobre el procedimiento de enseñanza-aprendizaje, se supone que ayer mandaban instrucciones nuevas por parte de la Junta de Andalucía, sin embargo aún no nos han llegado.

Con todo esto sólo quiero transmitir que entendáis que nosotros no somos los responsables de todos estos cambios y que nos limitamos a cumplir con lo que nos mandan,por lo que no os podemos garantizar que no nos encontremos con más cambios a lo largo de estos días, semanas o meses.

 Nosotros no decidimos si se avanza en la materia o si se repasa, y somos muy consciente de los esfuerzos y los retos que supone está manera de trabajar, conocemos las limitaciones de las familias con la lengua extranjera, así como las dificultades técnicas de las nuevas tecnologías, e incluso sin olvidar los problemas médicos que está pandemia está ocasionando, así que os pedimos comprensión y esfuerzo, ya que entre todos juntos conseguiremos ir resolviendo las dificultades que nos encontremos.




Trabajo para el Martes 21 y Miércoles 22

- Volver a ver los vídeos de las entradas relacionadas con los Visigodos, Al andalus y la Reconquista.
- Comprobar que las actividades que se mandaron estén terminadas.
- Entrar en la plataforma Blinklearning y comprobar que las actividades mandadas de la unidad 4 de sociales estén terminadas.
- Estudiar con el libro digital
- Copiar en la libreta el mapa de la página 44, prestando atención a los ríos, mares océanos y accidentes geográfico que aparecen en el mismo. Esta tarea no hay que mandarla es para facilitare el estudio.
- Copiar las lineas del tiempo que aparecen en las páginas 48 y 49. Esta actividad no hay que mandarla es para facilitar el estudio.
- Mañana publicaremos instrucciones de la herramienta con la que trabajaremos el jueves


SALUDOS

Lunes 20 de abril NATURALES

Buenos días, comenzamos una nueva semana, ánimo que ya nos va quedando menos para poder volver a la normalidad.

Hoy vamos a hablar del Sonido.

1) Leer la página 58

La naturaleza siempre nos ofrece sonidos, por ello consideramos que el silencio absoluto no existe en nuestro planeta, para poder encontrarlo tendríamos que estar flotando en el espacio, ya que en el vacío si encontramos el silencio absoluto.

Todo aquello que  nos rodea, vibra al ponerse en contacto con otro cuerpo, o al moverse.

La vibración produce un sonido que se transmite mediante ondas por el aire, agua u otro medio

El oído percibe esas ondas, identifica sus cualidades y crea una sensación auditiva en nuestro cerebro.

Acordaos de las cuatro cualidades del sonido que trabajamos en clase de música

-Altura: Agudo o Grave

-Intensidad: Fuerte o Suave

-Duración: Largo o Corto

-Timbre: Nombre del objeto que produce el sonido

Al exceso de ruido lo llamamos contaminación sonora, muchas veces sin daros cuentas usáis auriculares y escucháis la música al máximo que de vuestro dispositivo, recordar que eso es bastante malo para el oído, y nunca debemos escuchar música al máximo volumen, porque aunque pensemos que no nos daña, si lo hace.

2) Realizaremos la Actividad del libro digital número 4 de la página 58

Blinklearning---Contenido----Natural---- Unit 5

3) Por último el que quiera puede experimentar con el sonido, realizando el sencillo experimento que se muestra a continuación , y para el que sólo necesitareis dos vasos de plásticos y un poco de lana o cuerda...

Aquí te lo dejo en vídeo:

Saludos

Jueves 16 de abril Naturales

Buenos días, comenzamos el tercer trimestre, espero que todos sigáis bien, he estado esperando estos días por si se publicaban instrucciones nuevas con respecto al trabajo del tercer trimestre, pero al parecer esto no ocurrirá hasta el lunes que viene, por ese motivo y mientras no existan cambios continuaremos avanzando, vamos a continuar con el Tema 5 de naturales, La materia y la energía. Con respecto a la evaluación del tema anterior de sociales os comunicaré lo que vamos a hacer, los próximos días.

Lo primero que vamos a hacer será hacer la portada de tema y como siempre detrás de la portada escribiremos el esquema del tema con lo que vamos a trabajar:

- Diferentes formas de energía
- Propiedades del Sonido
- Transformaciones de Energía
- Energías Renovables y No Renovables 

1) A continuación Observaremos las páginas 56 y 57 del libro

2) Visualizaremos los siguientes vídeos:

Contestaremos en la libreta las siguientes preguntas:

1. Nombra todos los tipos de energía que aparecen en los vídeos y pon un ejemplo de situación donde podamos observarla.
2. Di 3 características de la energía.

3) Continuaremos observando los siguientes vídeos:

                                                                Energía Mecánica

                                                             Energía Potencial

                                                               Energía Cinética

Contestaremos en la libreta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la energía mecánica?
2. Explica la diferencia entre energía potencial y energía cinética.
3. ¿Qué propiedad de la materia hace que un cuerpo tenga mayor o menor energía potencial y cinética?

4) Ahora os dejo un enlace a una web donde encontraréis un vídeo en inglés y unas actividades interactivas, para el que quiera hacerlas, encontraréis dos iconos: 1. Play Video  2. Test Yourself

Energy and Matter

5) Por último realizareis las actividades del libro digital

En la plataforma Blinklearning

Natural---- Unit5---- Página 56, actividades 1, 2 y 3.

Viernes 3 de abril

Hola clase, aprovechad las vacaciones de Semana Santa, para poneros al día de las actividades que se han ido mandando a través del Blog, a la vuelta de las vacaciones decidiremos si lo evaluamos con las preguntas que se han ido mandando a lo largo de las explicaciones, o si realizamos el Test de este tema, tranquilos que os avisaremos para que podáis estudiar.

Espero y deseo que esteis todos bien, os merecéis un descanso, estos días han sido duros para todos, pero estoy seguro que a la vuelta de la semana santa ya tendremos más información para ver como va evolucionando la crisis sanitaria y cómo tendremos que seguir trabajando.

Abrazos para tod@s!!!

Jueves 2 de abril

Buenos días, vamos con el último capitulo del tema, primero realizar el visionado de los vídeos y contestar las preguntas en la libreta, por último realizar las actividades 6 y 7 de la página 48 del libro digital.

La Reconquista Cristiana

Último capítulo de la Edad Media en la Península. En estos vídeos trabajaremos sobre como el último reducto visigodo replegado en las montañas del norte peninsular (Asturias) va poco a poco volviendo a recuperar el territorio perdido con los musulmanes hasta completarlo con la conquista de Granada. ¡Espero que os ayude!

PREGUNTAS SOCIALES TEMA 4 RECONQUISTA

1. ¿En qué año y con qué batalla podríamos decir que comienza la reconquista cristiana?

2. ¿Cómo se llamó el primer rey del Reino de Asturias?

3. Nombra todos los reinos cristianos que existieron en algún momento de la E. Media en la península.

4. ¿Qué dos dinastías musulmanas acudieron desde el norte de África para ayudar a los musulmanes de Al-andalus contra el empuje de los reinos cristianos?

5. ¿En qué año, con qué hecho y quienes culminaron la reconquista de la península para los cristianos?

ACTIVIDADES DEL LIBRO DIGITAL

PAGINA 48, EJERCICIOS 6 Y 7

Miércoles 1 de Abril

Buenos días, continuamos con la página 46 What was al-andalus?


Para trabajarla haremos lo siguiente

1) Trabajo Sin el libro de texto. Ver vídeos y contestar preguntas

Segunda parte de la historia de la península ibérica donde aprenderemos sobre la civilización árabe que ocupó casi la totalidad de la misma. Los árabes estuvieron presentes en España desde el 711 hasta 1492, año donde, justamente, se da por concluida la Edad Media y comienza la E. Moderna, gracias, entre otras cosas, al descubrimiento de América. Os dejo 4 vídeos más cortos donde se nos habla de los distintos períodos por los que pasó Al-Andalus, sus gobernantes, la composición de su sociedad y su legado cultural. Sobre estos cuatro vídeos irán las preguntas. También, al igual que en la entrada anterior de los visigodos, pondré un vídeo más largo con más detalles para aquellos que deseen ampliar conocimientos (aunque solo nos habla desde el 711 hasta el 929). 

PREGUNTAS SOCIALES TEMA 4

Antes de nada tienes que ver los 5 vídeos que te ayudarán a responder a estas preguntas.

1. ¿En qué batalla y en qué año lograron los musulmanes derrotar a los visigodos y quedarse en la península?
2.¿En qué provincia establecieron los musulmanes la capital de su emirato?
3. ¿En qué año se convirtió al-andalus en un emirato independiente? ¿Bajo el mando de qué personaje ocurrió?
4. Nombra los dos grandes monumentos de legado árabe que se conservan aún en Andalucía.
5. ¿Qué grupos sociales convivían en al-andalus?
6. Nombra dos palabras de origen árabe, dos inventos que debemos a los musulmanes y dos cultivos que introdujeron los musulmanes.
7. ¿Cómo se organizó al-andalus desde el año 1031 el territorio de al-andalus?
8. Explica cómo  fue el final del período musulman en la península y en que año ocurrió.

Igualmente, como con los visigodos,  os dejo el enlace a vídeos más largos sobre al-andalus. ¡Espero que os ayude!

Breve historia de Al-andalus (30 min.)
Historia de Al-andalus (49 min.)
El legado andalusí (6 capítulos de casi 30 min.)  
Cap1    Cap2     Cap3      Cap4    Cap5     Cap6




2) TRABAJO CON EL LIBRO DE TEXTO: ACTIVIDADES DIGITALES, ENTRANDO EN LA PLATAFORMA -----eBOOK(libro sociales) ------Unit 4----- PAGINA 46, ACTIVIDADES 4 Y 5